6월30일까지 오송 제2생명과학단지에서 ‘빈혈검사, 150년의 역사’(Anemia testing, 150 years of history) 역사유물 전시가 충북 오송 제2생명과학단지 안 세중해운그룹 CXL BIO GSC에서 3월 20일 개막해 6월
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[황효진의 시선] ‘개’와 ‘늑대’의 푸른 시간
고라니를 쏜살같이 추격하다 주인 곁으로 헐떡이며 돌아온다 한때는 광야의 늑대처럼 무서웠지만 이제는 초원의 양처럼 온순하다 지금은 개와 늑대의 푸른 시간이다 모두가 늑대이고 모두가 개다
[베이직 묵상] 음란물·알코올·마약에 노출된 부탄의 청소년을 지켜주소서
함께 기도할 제목 1. 말씀 안에서 -하나님이 내 기도를 이미 들으시고 응답하셨음을 믿음의 눈으로 바라보게 하소서 -나의 서원을 살아내게 하시는 하나님과 함께 하나님의 뜻을 이루게
[베이직 묵상] 거짓보도 대신 진실하고 정직한 보도를…
함께 기도할 제목 1. 말씀 안에서 – 어떤 어려움을 만나도 먼저 하나님께 간구하는 믿음을 주소서 – 하나님께 속한 자임을 기억하게 하시고 하늘의 평안을 누리게 하소서
[베이직 묵상] 인플루언서들이 재능과 능력을 선한 영향력에 사용케 하소서
함께 기도할 제목 1. 말씀 안에서 -사람들의 시선에 집중하지 않고 하나님의 시선에 집중하게 하소서 -하나님을 신뢰할 때 나의 절박한 상황이 감사와 찬양의 고백으로 바뀌게 하소서
[임영상의 글로컬 뷰] 충북 제천이 ‘고려인의 고향’ 될 수 있을까?
[아시아엔=임영상 한국외대 명예교수, 아시아발전재단 자문위원] ‘고려인의 나라’ 중앙아시아 우즈베키스탄 타슈켄트를 방문하는 한국인이 반드시 들리는 곳이 두 곳이 있다. 2005년 한국정부가 김병화 탄생 100주년을 맞아 새롭게 단장한
‘디아스포라의 신실한 벗’ 미라클오케이 어학당, 사단법인으로 새로운 도약
사단법인 인가, 한국어 교육 및 다문화 사회를 위한 비전 확장 “김포시 이주민 확대 정책 및 어학당 지원 사업 늘려야” 사단법인 미라클오케이 어학당(대표 김유순)이 3월 17일
[여류:시가 있는 풍경] 새봄의 신부
새봄이다. 오래된 봄이다. 오랜 봄이 새봄을 낳았다. 새봄의 나의 신부여, 오랜 여인이여, 그대의 뿌리는 깊고 그대는 새봄처럼 새롭다. 그대는 그대를 낳은 여인처럼 어머니이고 그대가 낳은
[베이직 묵상] 내 마음이 확정되다
함께 기도할 제목 1. 말씀 안에서 – 하나님의 높고 위대하심을 알면 알수록 나의 연약함을 깨닫게 하시고, 그 때에 베풀어주신 엄청난 은혜를 알게 하소서 – 오직
[김용길의 시선] 클레어 키건 ‘이처럼 사소한 것들’
마음은 사소한 것에게 노크해 심정을 드러낸다. 썰물과 밀물이 밀고 당기면서 파문의 파도를 일으킨다. 의지와 욕망은 물결 위에 올라 타 노를 젓는다. 명료한 묘사보다 암시와 은유로
[김용길의 영화산책] 토드 헤인즈 감독, ‘메이 디셈버’
점점 미궁에 빠지면서 미로를 헤매는 3인의 캐릭터. 2시간 영화는 3시간이라고 착각할만큼 시공간을 자유자재로 편집한다. 선율은 과격한 집중과 단절로 챕터를 나눠준다. 지루한 긴장 속에서 두 여자의
[베이직 묵상] 사람과 현실에 치일 때, 두렵고 불안할 때
함께 기도할 제목 1. 말씀 안에서 -사람과 현실에 치일 때에 다윗과 같이 하나님께 가장 먼저 부르짖게 하소서 -두렵고 불안할 때 다른 것을 의지하지 않고 하나님만이
김민기 혼과 눈물의 ‘학전 33년’, 1막은 내렸지만…
[아시아엔=서정민 <한겨레> 기자] “우리 땀 흘리며 가는/ 여기 숲속의 좁게 난 길/ 높은 곳엔 봉우리는 없는지도 몰라/ 그래 친구야 바로 여긴지도 몰라/ 우리가 오를 봉우리는”
[이만수 칼럼] 초등 5학년 허승혁 선수의 ‘빅토리 드림’을 응원합니다
작년부터 대구에 사는 백종길 후배가 여러 번 전화해 “기회 되시면 꼭 한번 경북 경산시 진량에 내려오셔서 자라나는 어린 아이들을 위해 재능기부 해달라”고 했다. 그러면서 한달
[인터뷰] 한마음교육봉사단 최병규 단장 “다문화 학생 20만명, 인구 절벽시대 한국의 보물”
사재 털어 다문화 교육 봉사…전현직 교사·교수들 엄마·아이 가르쳐 [아시아엔=박수진 <서울대총동창신문> 기자] “한국에 시집 오셔서 아이들 교육에 걱정 많으셨죠? 아이가 학교에서 뭘 배우고, 선생님이 어떻게 가르치는지