서울시교육청 수업·평가 혁신안 “연계 강화해 교육과정 단절 없앤다”
[아시아엔=이주형 기자] 서울시교육청(교육감 조희연)이 2019년을 서울교육 수업혁신 재도약의 해로 삼고 교육혁신의 새 지평을 열고자 창의지성·감성을 갖춘 미래인재 양성을 위한 2기 수업·평가 혁신 방안을 12월 12일 발표했다.
이번에 발표한 수업·평가 혁신 방안은 조희연 교육감 1기의 ‘질문이 있는 교실’을 보다 심화·발전시켜 창의지성·감성을 갖춘 미래인재 양성을 위한 교실혁신 종합 방안으로, 다음과 같이 2가지 사항을 중요하게 고려했다.
첫째, 교실혁신을 위해서는 ‘교육과정-수업·평가혁신과 교사역량 지원’을 유기적이고 체계적으로 설계하였다. 즉 ‘창의지성과 감성 함양’이라는 명확한 목표를 세우고, 이를 위한 ‘교육과정 재구성’, ‘수업·평가 방법 개선’, 그리고 이를 위한 ‘교사지원’ 등 수업·평가 혁신을 위한 종합적인 방안을 내놓았다.
둘째, ‘학교급 간 연계성’을 충실히 담아 단절 없는 수업·평가 혁신이 이루어지도록 했다. 초등학교의 경우 ‘초 1,2학년 안정과 성장 맞춤교육과정’과 연계된 ‘초 3~6학년 협력적 창의지성·감성 교육과정’을 운영한다. 중등학교의 경우 초등교육의 성과 위에 학생 자신의 진로 설계에 맞는 맞춤형 교육과정과 학생 참여형 수업을 확대함으로써 학생의 발달단계와 학교급 간 교육목표를 유기적으로 연계했다.
초등학교 수업·평가 혁신 방안 ‘우리가 꿈꾸는 교실’은 2019년도 1학기부터 초 3~6학년 대상 협력적 창의지성·감성 교육과정을 운영하는 것을 골자로 한다. 서울시교육청은 ‘협력적 창의지성·감성 교육’을 위해 ‘협력적 프로젝트 활동’과 ‘학생 참여 선택활동’을 전면 도입한다.
‘협력적 프로젝트 활동’은 여러 명의 학생들이 팀을 이루어 협력적으로 조사하고 탐구하여 과제를 해결하는 활동이며, ‘학생 참여 선택활동’은 학생이 교과?창의적 체험활동 통합 프로젝트, 학년(급)별 창의적 교육활동, 지역사회 연계 프로젝트, 기타 교육적 필요에 따른 활동 등을 능동적으로 선택해 참여하는 활동을 의미한다.
중·고등학교의 수업·평가 혁신 방안 ‘중등 나눔·성장 교실혁명 프로젝트’는 교실 수업을 통해 배움과 성장이 일어날 수 있도록 학생 진로 맞춤형 교육과정을 확대 운영하는 것을 골자로 한다. 이를 위해 서울시교육청은 2020년부터 중학교 1학년 자유학년제를 전면 확대 실시할 계획이다.
또한 교육과정과 연계한 협력종합예술활동을 고등학교까지 확대 운영해 협력적 인성과 감성 교육을 강화에 나서는 한편, 학생이 자신의 희망과 진로에 맞게 수업을 선택하게 함으로써 교실 수업을 통해 미래의 삶을 주체적으로 설계할 수 있도록 지원한다.
중학 교육과정 평가의 경우 2019학년도부터 서·논술형 평가와 수행평가 합의 비율을 현행 45% 이상에서 50% 이상으로 확대하고, 중학교에서는 5개 교과군(국어, 영어, 수학, 사회, 과학)에서 학기당 1과목 이상 수행평가 또는 서?논술형 문항만으로 평가를 실시한다.
서울시교육청은 이와 같은 수업, 평가혁신을 2019년 2월 모든 초·중·고에서 ‘신학년 집중 준비기간’을 운영하고, 3월 신학년부터 적용할 계획이다. 각 학교는 ‘토론이 있는 교직원 회의’를 통해 집중 준비기간을 정하게 되며, 이 기간 동안 모든 교원들은 동학년·동교과 교사 간 협의를 통해 교육과정을 재구성하고 평가 계획을 수립할 예정이다.
앞서 조희연 서울시교육청 교육감은 11월 말 인헌고 현장 체험 직후 “학교현장은 단일방정식이 아닌 복합방정식이며, 수업혁신이 그 방정식을 푸는 기본 공식이라 생각한다. 교실 수업혁신이 서울혁신미래교육에 있어서 가장 핵심적이고 본질적인 과제이기에 혁신 방안을 계기로 배움이 설레는 학생, 가르침이 즐거운 교사, 함께 성장하는 교실을 만들 것”이라고 밝힌 바 있다.